Desarrollo Infantil

Fecha: 21/03/2020

El desarrollo se concibe como un proceso de reconstrucción y reorganización permanente. Se abandona la idea de desarrollo como sucesión estable de etapas. No se concibe como un proceso lineal, sino caracterizado por ser irregular, de avances y retrocesos: que no tiene ni un principio definitivo y claro ni parece tener una etapa final, que nunca concluye, que siempre podría continuar.

	De 1 a 2 años	De 2 a 3 años	De 3 a 4 años	De 4 a 5 años	De 5 a 6 años
Socio- emocional	Va perdiendo el apego por los padres.	Comienza a interesarse en otras actividades y adultos.	Se expresa libremente de sí mismo y toma en cuenta a los demás.	Comprende los juegos de regla y participa en ellos; también tiene autocontrol en conductas impulsivas.	Establece relaciones de amistad y desempeña varios roles independientemente de su sexo.
Comunicación y lenguaje	Comienza a unir palabras y adquiere nuevas palabras.	Usa sonidos: “g”,”f” y “s”. Usa frases de 2 a 3 palabras.	Habla fácilmente sin tener que repetir silabas o palabras.	Nombras algunas letras y números. Escucha y entiende la mayoría de cosas.	Mantiene una conversación. El vocabulario crece con cada experiencia.
Cognoscitivo	Muestra interés por juguetes y libros.	Son capaces de discriminar tamaños. Son capaces de identificar una foto o dibujo.	Dibujan figuras con cabezas y cuerpos. No pueden distinguir entre lo real y lo imaginario.	Poco a poco empiezan a contar hasta 20. Son capaces de involucrarse en juegos siguiendo las reglas.	Son capaces de asumir roles y son capaces de resolver conflictos entre ellos.
Motor	Anda y se mantiene de pie sin apoyo.	Aumenta la coordinación de los músculos más finos.	Pueden cepillarse solos los dientes y el cabello. Pueden guardar los juguetes con supervisión.	Tienen alta capacidad e interés por juegos de movimientos.	Los músculos finos siguen desarrollándose y se vuelven más coordinados. Pueden realizar el dibujo de la figura humana con detalles.